武海琴:三尺講臺守初心
□ 本報記者 劉小宇

扎根基層教育,14年如一日地奉獻著(zhù)自己的青春和熱愛(ài),中陽(yáng)縣陽(yáng)坡塔學(xué)校教師武海琴在陽(yáng)坡塔村這片土地上,把全部的心血傾注到一線(xiàn)教育教學(xué)工作中。
從教以來(lái),武海琴始終把教書(shū)育人的責任扛在肩上,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”的教育理念,在教學(xué)、研修和班主任等工作中以愛(ài)心和責任幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),用心做好學(xué)生成長(cháng)道路上的領(lǐng)路人和護航者。她愛(ài)生如子,以校為家,用辛勤的汗水培育了一批又一批孩子,用真摯的感情收獲了家長(cháng)的認可。
作為一名語(yǔ)文教師,她不斷加強對現代教育理念的更新,堅決做到教學(xué)理念不落伍。“在教學(xué)中,我們要把課標、教參與課本有機結合起來(lái),在培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造潛力上下功夫,平時(shí)利用課堂不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的潛力不斷提高”,武海琴說(shuō),“另外,還要把握學(xué)生的認知水平和潛力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展。盡力幫助班級中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識到自己學(xué)習中的弱勢環(huán)節,一步步進(jìn)行完善,爭取在老師的指導下逐步得到改善與提高。”
武海琴還是學(xué)生的貼心人、引路人。當學(xué)生感到迷茫時(shí),她主動(dòng)和他們聊天,傾聽(tīng)他們的想法,在武海琴的引導下,一些原本對學(xué)習積極性不高的同學(xué)在課堂上變得積極主動(dòng)起來(lái),孩子們的基礎知識有了非常大的提升,增強了學(xué)習上的主動(dòng)性。“我比較重視與學(xué)生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知潛力,提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。”武海琴說(shuō)。
武海琴深知,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養,她不斷地學(xué)習,更新自身的知識結構,提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平,及時(shí)了解學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習現代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。做一名研修型的教師是時(shí)代的需要,也是教師自身發(fā)展的需要。“行有不得,反求諸己。在工作中就是要不斷‘向內看’,要保持主動(dòng)學(xué)習,不斷反思,不斷總結教學(xué)中的經(jīng)驗和方法,還要勤于動(dòng)筆,分析教學(xué)案例與撰寫(xiě)論文,以提高教育科研水平和教學(xué)技術(shù)成果。”武海琴說(shuō)。
“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,作為一名基層教育工作者,武海琴將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀人民教師的光榮使命。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。”正是這樣一種信念和堅持,武海琴在自己的執教之路上篤定前行。